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新闻日报|华东师范大学:求实创建,身教重于言教

By admin in 故事寓言 on 2020年3月2日

办学就是办文化;学校的未来在于文化的积淀、传承和发展。

  在华东师范大学中山北路校区,沿着主干道一直向前,可以看到一条长长的校训碑,上面镌刻着“求实创造,为人师表”八个隶书大字。9月初,华东师大正式公布《华东师范大学章程》。章程提出,将追求“智慧的创获,品性的陶熔,民族和社会的发展”的大学理想,恪守“求实创造,为人师表”的校训规范。在校方看来,制定和公布章程,正是贯彻和发扬校训精神的体现。  

今年是华东师范大学附属东昌中学建校60周年。在学校60年征程中,最富有的成果,就是文化价值观的积累,以至于出了与众不同的“范本”——《我们的文化价值观》。学校文化价值观的表面形式是一句句文字表达,其内涵阐述是一段段的文字描述,重要的是,它引导教育工作者本着对教育本质的“至诚”追求,在教育过程中主动学习、深入思考、自觉实践。

  学校前身在上海高校中最早使用校训  

如今,学校文化价值观的内容及其内涵大家已熟稔于心。在赞赏学生或批评学生时,这些词句常常会从唇齿间跳脱而出,令自己平添底气;在撰写各种文章时,这些词句会自然地跳跃于脑海而灵光乍现,进而文如泉涌;在各种场合的发言交流时,这些词句会不期然蹦跳出来,而成为独到的思考点,或成为自己观点的有力支撑;甚而在东昌“春晚”中,有的小品也因了这些热词才出彩,使娱乐陡然有了严肃的内涵和积极的意义。

  华东师范大学是在大夏大学、光华大学和圣约翰大学等基础上建设发展起来的,其中圣约翰大学是上海最早使用校训的大学。从1879年成立起,“LightandTruth”光明和真理就作为校训被镌刻在校徽上。华东师大档案馆馆长汤涛说,后来圣约翰大学有了中文校训——“学而不思则罔,思而不学则殆”。  

学校就是一座文化家园。东昌中学形成的文化价值观,为学校的未来提供了哲学思考和科学理性乃至愿景憧憬的依据。

  我国师范类高校的校训粗看颇为相似,如北师大、东北师大和华南师大的校训中都有“学为人师”,而华中师大和华南师大的校训当中又都有“求实创新”。  

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  在从1951年正式建校后的40年间,和国内大部分高校一样,华东师范大学并未认识到确定校训的必要性。据时任华东师大党委书记徐豫龙回忆:1990年,在华东师大即将建校满40周年之际,时任校长袁运开在一次校长办公会议上提出华东师大的校训为“求实创新,为人师表”,而张瑞琨副校长觉得“求实创造,为人师表”更好,因为“创造”与“创新”相比,更能体现大学的务实精神。经共同商议,“求实创造,为人师表”的校训被采纳并使用至今。

学校原名上海市东昌中学,成立于1954年,当时由杨葆生任学校筹备负责人,1956年陈毅市长委任其为学校副校长,主持校政。校名取自于1952年设置的东昌区区名,而这个区名则取自始筑于1928年的东昌路路名。“东昌”,两字寓意“浦东昌盛”。(图片来源:文汇报)

  新颁布大学章程诠释校训精神

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  《华东师范大学章程》的序言部分是“核心的核心”,华东师大党委书记童世骏亲自予以修改。序言中的一段就和华东师大及其前身3所大学的校训有着密切联系。  

东昌中学1982年被认定为区重点中学,1993年与华东师范大学联合办学,改名为“华东师范大学附属东昌中学”,现为浦东新区实验性示范性高中。(图片来源:文汇报)

  学校秉承大夏大学、光华大学等前身学校“自强不息”、“格致诚正”的精神和学思结合、中外汇通的传统,追求“智慧的创获,品性的陶熔,民族和社会的发展”的大学理想,恪守“求实创造,为人师表”的校训规范,发扬教师教育和教育研究等传统学科优势,致力于建设世界知名高水平研究型大学。  

太阳集团官网,文化是现在、未来办学的溪水

  “可以说,章程就是校训精神在学校办学方法中的具体呈现。”全程参与制订章程的华东师大副校长郭为禄告诉记者,此次章程中最引人瞩目的是第八条——“学校实行教授治学,依法维护学术自由和学术自主,确保教授对教学科研等学术事务的主导地位”,强调校方依法维护学术自由和学术自主。其中,“教授治学”中的“学”就是学术,“大学是一个组织,最本质的特点就是学术组织,这个组织的载体是教师和学生。教授们站在学术前沿,所以在学术领域有话语权。所以‘教授治学’体现的是大学的本质特征。”郭为禄说,在拟订条文时,几乎每个词语、每段话都曾引起教师之间的讨论,“求实”精神让教师们谦卑又有担当。  

  东昌之所以能发展到今天的办学境界,文化是“无形之手”、“有形造化”。

  八字校训始终贯穿在教学之中  

  学校曾开展的文化价值观讨论整整一学年,每位老师就学校提出的“八个价值观”纷纷发表了自己看法,并引用了实际教育教学中的具体案例加以佐证,这场讨论产生了极大的反响。后来在去年举行的“我们的文化价值观”第55期东昌论坛上,由吕雅俐老师主持,张鼎文、赵向杰、张锦花、宣燕沁、程俊珠、张延青六位老师主讲。

  华东师大校友、江西省首批特级教师刘运来自1958年毕业以来,一直在江西师大附中担任物理教师。在他看来,虽然在建校伊始的40年期间没有校训,但“求实创造,为人师表”这8个字始终贯穿在华东师大的教学之中。

  党总支书记张延青说了这样一个“故事”:一次闲谈中,一位教师谈起要参加某项评审,正为材料的准备而苦恼,我随即将历年来珍藏的学生写他的故事以及他自己写的“我的教育故事”、“十有精神”等征文发给了他,七八年累积的资料,有近二十篇。他细细读了每一篇,惊讶于自己曾有过那样独特的想法和充满热情的实践,以及深刻自省的反思。他说,从中发现了自己一以贯之的某种追求与坚持,并进行了梳理总结,使得申报工作圆满完成。至今,我仍能清晰地忆起到当时的情景,这位老师那种对自己有了新发现的快乐让我很受感染,而同时我的快乐也并不亚于他。学校开展的各项文化活动能真正为老师的思考、实践和持续发展提供指导和服务,这是最重要的价值所在。

  他回忆说,在当年的课程中,除了物理学专业知识、数学类工具课程、教育理论课程和政治理论课程之外,每一名学生还必须掌握好实践课程,“现在想来,就是教育见习和教育实习。”他说,母校在这一方面下了很大的力气,当年的孟宪承校长对这一点抓得非常紧。在学教育学课程期间,学生要花10个星期进行教育见习和实习,每人分别到两所中学里,又要学当班主任,又要学授课。“这给我们带来很大的收获。”当时很多人认为,一样到中学教书,综合性大学的学生说不定还比师大学生强。但他却认为,正因为华东师大这种独特的教育实习课程,当年在同一所中学比拼教学,师大学生绝对有优势!

立足现在:文化价值观的“今生”

  华东师大校长陈群至今还能清楚记得当年自己背着行囊,辗转来到丽娃河畔,面对这个充满知性、灵动和自由气息的校园时的美好感觉。他表示,华东师大真正的美好,不在她的外表,而在于她的气质和传统。“大学对于一个人的意义,除了获取知识和能力,更重要的还在于实现人格的自我完善。而一所大学能够在何种程度上影响和改变一个人,既取决于大学的精神、传统和办学水平,也取决于这个人对于大学生活的参与。这样,当一名学生毕业离开的时候,都会因而完成‘品性的陶熔’。”阅读原文

学校通过校训所释放的文化信息,构建以静态视觉环境为主体的学校育人文化。如:东昌中学内“行以至诚”的校训石,学校文化价值观宣传牌,师生诚信格言宣传板,还有以校训为信息的学校宣传或媒体模板等学校形象设计,以及通过教育活动所形成了“东昌十有精神文集”、“金爱心师生故事专辑”、“九个一的诚信活动”、“师生格言集”和“我们的文化价值观”等,每时每刻无不在哺育着每位东昌人。

来源|文汇报 记者|李征 编辑|戴勇

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东昌中学内“行以至诚”的校训石

经过多年提炼和实践,东昌建立了学校文化价值观系统,主要表现在——

一是校训:行以至诚。它是东昌文化价值观系统的核心。“至诚”出自《中庸》的“唯天下至诚为能尽其性”,将“至诚”与“尽性”联系起来,使“诚”落在“性”上,而“性”就是人的“本性”,由人的“心”支配。

二是教育观:为了学生未来健康生活而教育。这是教育本质的要求,也是学生对学校教育的诉求。

三是学生观:相信每位学生都有学习好的潜能和努力。学生是学校的存在理由,教师因学生而存在、因学生而成才。学生的品行习惯、学习能力与对自己未来的追求,需要教师的引导与教育。

四是教师观:相信每位教师都有工作好的愿望和努力。就学校而言,在现有的条件之下,支持教师的专业成长、精神追求、理想实现,建立互信、民主、平等的管理文化,是东昌教师观的应有之义。

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