【争立异业绩】深橙印记·青春力量

By admin in 大师随笔 on 2020年3月27日

喜欢在路过公告栏停下脚步,在食堂门前接过一张张宣传单。经常提前两三个小时占座位,也有过在走道、门口站一晚,就为听上一场讲座。校辩论队年轻指导老师意气风发,一展雄辩之风;哲学院名教授儒雅内敛,平实语句带人领略哲学之玄妙;社会学系老师见解独到,句句引人深思……也曾经慕名前去几百人挤一起听课,在老师引导下感叹宇宙浩渺无穷,见识异国风俗的瑰丽多彩,领略植物世界的奥妙万千……懵懵懂懂地听自己专业以外的知识,原是仰慕老师的气势与风采,到后来也收获颇丰。四大名嘴沈从文《边城》里写,翠翠在梦里被歌声带着走了好远,摘到了长在高崖上的虎耳草。而听一场好的讲座,听一堂好的课,就像是走了许多的路,过了许多桥,见了许多人,经了许多事。那在讲桌前挥斥方遒的老师,正是带着我们托着我们的歌声。正是这样的歌声,我们走进一个广阔缤纷的世界,开拓了视野;正是这样的歌声,我们拨开浓厚的云层,看见了月明。

2011年“七一”前后,校党委要求,各分党委(党总支)要针对党员师生至少集中举办一次党史宣讲报告。学校邀请宋镜明、丁俊萍、宋俭、李斌雄等15位党史学者组成专家组,研讨确定了18个选题,为各二级单位提供“菜单式”服务。

一直在老师的注视下成长,而到了大学,更是感受到老师的伟大与可敬。记得有一首歌,唱的是“长大后我就成了你”。而在我,只愿尽力,做一个像老师一样的人。

通过资源开发与文化育人的有机结合、第一课堂和第二课堂的“无缝”对接,武大将红色校史资源有效转化为独特育人优势,引导学生把学习校史与坚定信念、知校爱校与知党爱党统一起来,实现了课堂学习与课外活动的相互协同、显性教育与隐性教育的相互渗透、价值建构与自主探索的相得益彰,增强了红色文化育人的渗透性和覆盖面,形成了对于百年武大的文化自觉和文化自信。

(稿件来源:武汉大学报第1206期 编辑:张海东)

无独有偶,素有“武大活字典”之称的校档案馆原馆长徐正榜,也酷爱给学生讲授校史课。“武大每个角落都有一段故事。”徐正榜常带着学生走进往昔峥嵘岁月,在武大的辉煌历程中深刻体悟校训精神。徐正榜的粉丝、电气工程学院本科生李璟说,“百年武大所具有的优良爱国传统、丰富校史资源,是武大学子励志成才、自强不息的精神动力。”

自强,弘毅,这些大师是武大的骄傲,武大的脊梁,是武大声誉的内在力量,武大精神的凝聚。他们致力学术,将最好的年华献给武大,献给了一批又一批的学生。

“这部片子拍得很好,思想性很强,我看了后很受教育,很震撼。”由学生自编自导献礼建党90周年的纪录片《浩浩党史 巍巍珞珈》试映时,影片总顾问、校党委书记李健被武大学子的爱校热情和蓬勃才情所感染,“它把党史教育和校史教育融为一体,在党史中讲校史,在校史中讲党史,体现了武大特色。”

太阳集团官网,喜欢在樱顶徘徊,在奥场漫步,在理学楼露台看看书,不为什么,只是觉得在这些地方还留着那些大师的痕迹。如果时光可以倒流,我相信可以看见王世杰校长缓缓迈着步子,查看新校舍建设的进度;叶雅各教授叼着烟斗,鼓励学生积极运动,参加球赛;闻一多先生深夜伏案,为武大设计校徽……如果掠过琉璃瓦的风可以穿过时空,我相信它能听见周鲠生校长带领全校师生,抵制白崇禧勒令迁校阴谋;程千帆教授一字一句给学生讲解知识;李达老校长拖着病体指导老师们备课……也会忍不住想起乐山八年,吴其昌教授课堂上咳血却不肯停下休息,放言“教授应该死在课堂”;叶圣陶等30位教授家被炸毁,生活困难,却依然守着武大;孙芳教授家人在轰炸中全部遇难,悲痛之余他仍执著学术,坚持教书,最后竟也长眠乐山……

根据不同的授课对象,党史专家对课程灵活调整,深受广大师生欢迎。党史专家、国家教学名师丁俊萍教授为本科生做党史讲座时,特意引入了翔实的史料和历史图片,深入浅出讲解了百年武大与90年党史的交集与交汇。“丁老师的党课形式新颖,语言生动,为我们带来了骄傲、感动和思索。”数学与统计学院本科生刘睿听完讲座后说。

有人提议话应该这么说,“大学之大,不仅在学校之大,更在于大师之大。”珞珈山下东湖畔,这个美丽宽阔的校园要走一遍,必须花上好长一段时间。校园之大自不必说,而武大扬名,靠的更是这些大师们。是他们,撑起了一所大学,甚至撑起了学术界的半边天,也正是他们,培养了一批又一批人才,将品德与知识传播。传道授业解惑,为国家为社会献力,他们是大师,他们是每一个人见到了,都应该尊尊敬敬喊一声“老师”的人。

107个团支部在参与“党史中的武大”青春寻访活动时,发掘出武汉大学一大批党员在民族独立、人民解放和国家建设中立下的丰功伟绩。他们被学校充沛的红色资源所震惊,“由此产生了拍摄一部纪录片的想法,反映武汉大学在中国共产党创建与发展中的重要作用。”源于此,一部由学生自编自导的纪录片《浩浩党史 巍巍珞珈》出炉。“在做这部片子时,我常常激动得热泪盈眶,我为我的学校骄傲。”纪录片导演、学生李静说。

还记得一年前,搬着小凳挤在众多同学中间,懵懵懂懂地坐在梅操参加开学典礼。正是九月,精彩的发言,持续而热烈的掌声,记得最清楚的一句话:大学之大,不在校园之大,在于大师之大。

除此之外,不少二级单位还邀请老党员开展党史报告活动。哲学学院邀请老党员朱传棨教授作报告,83岁高龄的他,深情地回忆起自己和老校长李达及其夫人王会悟的交往历程,用亲身经历带领师生走进红色岁月。

不仅仅是喜欢回忆,也不仅仅为回忆。这些积淀,这些传统依然得以保留,不断发展。

为深入挖掘宝贵而丰富的红色资源,学校还开展了“寻访珞珈红色记忆”主题活动。由党委宣传部推出的系列主题报道及征文,在武汉大学报、新闻网等媒体刊发了十多篇稿件,重新解读校内革命遗址遗迹,再现革命场景和记忆,彰显珞珈山在中国共产党创建和发展历程中的光辉历史。

“有时只需改变一下教学方式,效果就会大不相同。”马克思主义学院宋镜明教授说,学生爱不爱听课,多半取决于任课教师讲得好不好,“所以改变以往照本宣科的讲授方法是一种有益探索,尽量以专题的形式,将理论与武大校史相结合,让学生在听故事中学习党史理论。”

在思政课理论教学中,尤其在《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程中,恰当引证和列举武大校史中的人物及其事迹,以凸显学校自晚清发轫就烙上的自强图存、济世济国之历史印记,是广大思政课教师的新尝试,已取得良好反响。

“老师将校史红色文化贯注其中,让我们感觉近代历史离自己并不遥远,鲜活的例证俯首即拾。”水利水电学院学生党员农翕智说,在《中国近现代史纲要》课上,辛亥革命、五四运动、抗日战争等革命篇章中,都有武大师生的身影,他们为民族独立富强和经济社会发展,奉献了心智、汗水乃至生命。

武汉大学在历史上曾经为建党做出过重要贡献。“宣传俄国十月革命和马克思主义,为中国共产党的创建做思想准备;建立共产主义小组等共产党早期组织,为中国共产党的创建做组织准备;筹备召开党的第一次全国代表大会,宣告中国共产党正式成立。”李健曾撰文深入论述武大这一段风云际会的历史,并多次在学校为师生作讲座。他提出,应从武大的实际情况出发开展党史学习教育,不但要学正史,还要学校史,要充分挖掘武汉大学的红色资源,把党史教育和校史教育很好地结合起来,使师生通过学习,更加爱党、爱国、爱武大。

中共一大的13位代表中有5位武大校友,中共五大在武汉大学附小召开,从珞珈山走出了陈潭秋、罗荣桓、伍修权、何子述、李之龙、郭述申等一大批革命先辈,大革命时期学校成为共产党组织活动的大本营、国民党左派的活动基地和进步力量的“总机关”……武大百余年校史中,积淀了丰富的红色资源。

生命科学学院大三学生薛晓曼记得,第一次走进《毛泽东思想概论》课堂时,怀着“打酱油”的心态带了课外书。但刚坐定,她就被投影仪上的机器猫给唬住了,怀疑进错了教室。但马上薛晓曼的疑惑就被兴致取代了——讲台上,老师从机器猫讲到了其创作者藤子不二雄,然后又引出了藤子不二雄创作的毛泽东画传,以及毛泽东视察武大时的历史岁月。

水利水电学院2009级水利2班团支部开展“党史知识趣味挑战赛”,以团员青年中流行的“红歌汇”、“急速问答”等游戏作为比赛环节,进行小组间挑战,还邀请老师作为智囊团成员,以讲党史故事、唱红歌或吟诵红色诗歌的方式参与比赛。

(“争创新业绩喜迎十八大”系列报道之三)

这是学校党委宣传部副部长、党史专家罗永宽教授党史宣讲的一幕。这场题为《中共历史上的武汉大学》的讲座,令在场的300多名学生党员和党校学员在倍增责任感的同时,多了几分理性的省思。

“那堂课使我对毛泽东有了新的更深的认识,也改变了我对思政课的成见。”薛晓曼说,从那以后自己再也不带课外书进思政课堂了。

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