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人理大学非凡学风 伴作者成长

By admin in 大师随笔 on 2020年4月1日

作为大学班主任队伍中的普通一员,我想结合自身的一点体会谈谈对“学风”问题的理解和看法。

人文学院优良学风 伴我成长 【发布日期: 2014年01月27日 13:58】

在一所大学中,无论教师还是学生,对于“学什么?”、“怎么学?”等等此类关于“学”的问题是比较熟悉的,可是一旦谈到“学风”问题时,大家常常会有一种凌空蹈虚、茫然无措的感觉。事实上,“学风”意指凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等,沉淀在学校全体成员的意志与行动中,并最终成为一种传统和风格。显然,如果说“学”更多解决的是具体知识传授问题的话,那么“学风”则更能体现出教化人和塑造人的教育本真。因此,可以说“学风”就是一所大学的“精气神”所在。当然,这种“精气神”不是超悬在天际之外供人膜拜的精神图腾,而是实实在在浸润在大学生活的日常点滴之中,也奠基在作为最基层的大学“细胞组织”的大学班级之上。“一沙一世界”,某种意义上一个班级的学风也可以折射出一所大学的学风。

学风是学校的灵魂,是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度方法,对学生的成长产生极大的促进作用。优良的学风是大学培养和造就高素质人才的重要基础,是衡量学校办学水平的重要标志。深化教育教学改革,建设优良教风学风,提升大学生培养能力,是高等学校义不容辞的责任,也是高等学校建设和发展的根本任务。

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为深入学习贯彻十八大精神,营造良好的学习氛围,培育优良学风,优化育人环境,增强和激发学生学习的主动性、自觉性,进一步提高人才培养质量和办学水平,学校就开展学风建设专项行动发出通知,人文学院高度重视学风建设工作,积极探索以助力大学生成长成才为根本出发点积极建设优良学风的路子,并取得了实效。

我所带的是哲学专业本科生班级。我认为,哲学是一种对自身生命自觉的学说,以及由这种自身生命自觉进而走向人类生命乃至整个宇宙生命自觉的学说。这意味着,从事哲学的人在“独善其身”的同时,还应肩负起“兼济天下”的使命。因此,我希望通过结合哲学学科自身特点来引导同学们营造一种良好的学习氛围,展现出一种良好的“学风”。

以新生入学教育为起点,启动学风建设

首先,让学生真正“愿意学”,最根本莫过于提升教师自身对哲学精神的理解水平。哲学的本性和特点就是思想的对话、辨析、检讨与质疑,就是给人类提出的问题以思考,从思维的冲突、断裂处获得思想的新生。因而,我们会以哲学经典著作读书会为载体,通过阅读引导学生与哲学大师们进行心灵最直接的交流和碰撞。鼓励学生学会用自己的头脑去思考、去探索、去创造性地思想,而不是告诉他们问题的现成答案并强制他们背诵这些答案和教条。

好的开始是成功的一半。对大一新生进行正确的引导,对于良好学风的形成乃至对学生在整个大学阶段的成长具有举足轻重的意义。历年来,学院高度重视大一新生入学教育工作。根据学校的入学教育工作部署及自身的特点,制订详细的入学教育计划,内容涉及理想信念教育、行为规范与校风校纪教育、学籍管理与考风考纪教育等诸多方面,针对新生开展了入学集中教育和阶段性引导教育。而重点则是专业教育和大学学习知识教育。比如,2013级新生入学后,学院邀请政治学与行政学系、动画系主任和专业教师针对不同专业新生介绍专业的学科特点、培养目标、培养要求、主干学科、主要课程、实践环节,详细介绍大学专业学习的特点,希望新生正确认识自己所学的专业,养成正确的学习方法,增强专业认同感,激发新生专业学习的热情和兴趣。

其次,让学生真正“喜欢学”,最根本莫过于激发学生的爱智志趣。通常来说,兴趣是最好的老师。可是,事实上哲学是一种纯思维的过程,初学者难免感觉枯燥。当前我国哲学教育中学生兴趣不大、热情不高,是影响学风建设最大的不利因素。因此,只有当学生把学习哲学当作自己内心的一种需要、真正从中体验到人类思想的真善美,我们的哲学教育才能说得上是有效的、成功的。为此,我和同学们创办了“哲学有话说”
沙龙,针对时事热点,同学们从哲学角度进行深层剖析。在一次次的探讨中,同学们愈发地感受到哲学带来的乐趣。

伴随着专业学习的深入,大一新生在学习过程中常常会出现学习心态失衡现象,表现为学习上的畏难情绪和迷茫状态。针对这一问题,学院通过举办大学生适应性心理讲座、职业规划讲座、师生交流座谈会、学习经验交流会,引导大一新生端正学习态度,树立正确的学习目的,及早进行职业规划,对新生的学习状态进行阶段性动态引导,促进优良学风的形成,助力新生成长。

太阳集团官网 ,最后,让学生真正“主动学”,最根本莫过于使学生真正寻找并确立属于自己的“真问题”、“大问题”。在功利主义、实用主义大行其道的今天,如何能使学生明白学习的真正意义和价值。这是一个棘手的问题,对于诸如哲学、文学等所谓“不打粮食”的传统人文学科的学生尤为困难。因此,要使同学们明白哲学、文学等人文学科的任务并不是传授固定知识,而是刺激和启迪我们的智慧,让我们拥有一种有教养的生活状态。同时,引导同学们从事中跳出来,看宇宙和人生的全景,想大问题、真问题。柏拉图讲,哲学开始于惊疑。如果每个学生都能够找到那个如果不解决就寝食难安、辗转悱恻的“惊疑”问题,那么所有关于“学”的问题就就此烟消云散了……

以专业教育为根本,促动学风建设

发挥专业系的组织作用,通过专业系及专业教师对学生专业学习加以宏观指导,促进学生学好专业。早在2011年,政治学与行政学系组织专业教师共同研究编印了“政治学与行政学专业学生必读书目”,分年级列出必读书籍,提供给入学的新生。今年,动画专业开始招生,学院组织动画系研究编印“动画专业学生必读书目”。学院还采取了一系列配套措施来促进专业教育,推动优良学风建设,如图书资料室向学生开放、组织开展“文科生如何读经典”等讲座、免费开展学生英语培训、组织教师对学生进行考研指导。专业系也连续组织开展“读书成果汇报会”,激发学生读书的兴趣,促进学生读书交流,为进一步提升学生的专业素质以及建设良好学风奠定了基础。

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