【东北新闻网】让梦想点燃希望——东北大学全方位助力家庭经济困难学生励志成才

By admin in 励志美文 on 2020年1月10日

太阳集团娱乐网址,近日,东北大学工商管理学院大四学生陈建平成功签约中国建筑东北设计研究院。这对他来说意义非凡。陈建平来自偏远农村,家境贫寒,4年来,他不仅在学校的关爱和资助下完成了学业,而且找到了满意工作。  东北大学采取多种措施力保贫困学生充分就业,成才报国。今年,东北大学205名困难学生,目前204人已就业,另1名学生因患尿毒症正在住院治疗,学校已为其组织捐款30多万元。  励志青春 梦想照亮现实  对于贫困大学生这群有梦想、有行动的年轻人,东北大学始终秉承“资助育人”的理念,在物质资助基础上,更注重对他们的精神培育和能力提升,让所有学生都平等地拥有追逐和实现梦想的机会与能力。  从大一入学开始,东北大学就为贫困学生量身制定了一系列成长培育计划。“大学4年,我参加过‘自强之星’评选、就业能力提升作坊、民族管弦乐团演出、学生励志讲座、学术讲坛、感恩回报社会行动等特色活动。”信息科学与工程学院计算机技术专业学生付连鹏回顾大学生活时说,学校不仅资助生活费,更重要的是通过参加各种活动提高了综合能力,让贫困学生心理变得强大起来,同时也激励大家在实现梦想的道路上不断前进。  在“资助育人”工作理念下,东北大学设计并实施了一系列具有针对性的资助育人项目:以国家“三金”(国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金)和勤工助学为主导,以困难补助、应急救助基金、社会资助、慈善资助超市、绿色通道等为补充的物质资助体系;以自强之星评选、诚信教育、心理咨询、感恩回报社会行动等为内容的精神培育计划;由综合能力培训、专项技能提升、就业能力提高、助力成才、人文素质提升等培育项目组成的彩虹成长计划。这套全方位、立体式的资助育人工作体系,为家庭经济困难学生的成长成才、实现梦想铺就了一条平坦的道路。  全面培养 增强就业实力  在高校工作的人都知道,能力上的困难是阻碍贫困学生放飞梦想的拦路虎。东北大学面向一年级学生推广综合能力提升培训,培养学生表达、思辨、执行和领导能力。针对贫困学生“二次授课”,为家庭经济困难学生实现梦想注入了强劲动力。例如,免费开展数学、物理等基础课程,免费开展外语、计算机等专业技能培训,免费提供资格考试培训等。2012年,学校开展的“彩虹成长计划”综合能力提升培训进行了16期192个学时,惠及困难学生578名;免费为373名困难学生提供英语和计算机考前辅导,为420名困难学生提供专业学习辅导。  “核心竞争力工作坊、青年·成功讲坛、模拟招聘会、简历制作大赛、求职沙龙等活动让我印象深刻,获益匪浅。”软件学院软件工程专业学生陈定斌说。陈定斌来自四川省北川羌族自治县北川中学,成功签约华为技术有限公司。他说,学校为我们免费提供就业信息网上查询、收发传真等服务,设立专项援助资金,补贴赴外地面试的交通费用,为贫困学生所做的一切真是贴心。  实践育人 助力成才报国  已成功签约一汽大众汽车有限公司的刘鑫,是机械工程与自动化学院毕业生。大学期间,他始终活跃在学校勤工助学岗位上,自己挣生活费,还增强了自信心和各项综合能力。  刘鑫说,他多次参加学校组织的“一周一企”等社会实践活动,到中科院沈阳自动化研究所、华晨宝马汽车制造有限公司、东软集团有限公司等企事业单位参观考察,了解不同行业的特点,体验不同的企业文化,在获取丰富知识和实践能力的同时,更加明确自己的择业定位。  在面向贫困学生开展的“受资助学生回报社会行动”中,仅2012年,东北大学就有12支队伍奔赴全国各地开展志愿服务活动。资源与土木工程学院学生于海杰大三时到铁岭县镇西堡镇河夹心村小学开展支教活动,他说,将来就业,要到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去。  去年毕业的外国语学院日语专业学生张树根,大一时参加自强之星报告会,让他渐渐远离了自卑情绪。之后他参加了学校为贫困生组织的各种能力培训班和素质拓展活动,综合能力得到很大提升,特别是表达能力和思辨能力。目前,张树根在浪潮集团就职,毕业仅一年,就已经成为浪潮集团的销售经理,这个职位通常需要3年才能达到。  新闻来源 2013年7月5日《中国教育报》第02版

  《618分上东大好小伙和母亲》的新闻报道被多家媒体和网站转载。报道中,以618分考入东北大学机械类专业的王铎同学,自强自立,成绩优异,一直是妈妈的骄傲。但母亲的重病不得不让他再次面对未知的求学之路。东北大学学生指导服务中心和机械工程与自动化学院得知这一情况之后,立即与这名同学取得联系,专门派学生资助管理中心老师、机械类专业新生辅导员和优秀学生代表前往王铎同学家中探望,了解家庭情况,在送去慰问品的同时,更详细介绍了国家和学校的助学贷款、特困生奖励、勤工助学、成长帮扶、新生入学“绿色通道”等资助政策,以及机械类专业发展、就业方向、学习感悟等。学生资助管理中心还根据实际情况为其定制了“资助方案”:一是,提前界定为特殊困难学生,纳入资助系统,享有助学贷款、特困补助优先资格;二是,根据王铎同学的特点和需求,列出匹配的勤工助学岗位,供其选择;三是,将其纳入“自强之星”助力成长计划,与优秀特困生校友结对子,重点加强学业成长指导,促进其励志成才。“没想到孩子还未入学,东北大学的老师们就将温暖送到了我家,让我们看到希望,作为家长就放心了。”王铎的母亲握着学生资助管理中心老师的手,感慨地说。  励志成才计划,让更多孩子看到希望  这一幕对于王铎母子是意外的,更是难忘的,但对于东北大学学生资助管理中心的老师们来说,却是帮助众多特殊学生群体实现求学梦想、给予他们更多成长支持的本职工作的一个缩影。  按农村贫困地区定向招生专项计划录取的东北大学2011级新生丁交成,家住甘肃省庄浪县,虽然父亲重病、供3个孩子上学让这个仅靠母亲务农为经济来源的家庭生活拮据,但是看到录取通知书中附带的国家和学校资助政策介绍让丁交成一家看到了圆大学梦的希望。“非常感谢老师,入学后就能申请到助学贷款和勤工助学,我可以不再让父母为我的未来发愁。”丁交成在接到东北大学学生资助管理中心的电话后跟电话家访的老师高兴地说。  家庭经济困难学生家庭致贫的原因不尽相同,但他们学习刻苦、自立自强。为了让他们真正抓住“上大学”的机会,实现更好的成长和发展,东北大学基于特殊群体教育理论,为少数民族困难学生、残疾、孤儿、单亲等不同类型的困难学生群体制定不同的资助计划。按照《教育部关于做好2014年提高重点高校招收农村学生比例工作的通知》的要求,东北大学今年按照农村贫困地区定向招生专项计划及农村学生单独招生计划录取新生300余名。学校启动“励志成才专项计划”,重点关注这些来自边远艰苦地区和农村学生的顺利入学和学业发展。一是,在物质资助上给予政策倾斜。二是,在精神培育上注重自强自立典型引导。三是,在能力提升上加强基本学业技能和综合素质能力的培训。四是,关注农村生存文化的影响,促进这些学生生活、学习方式的快速融合。  “绿色通道季”,让梦想在大学延续  艺术设计专业2011级本科生张雅斐,被评为第十届东北大学“自强之星”,也是第二年成为新生入学“绿色通道”的志愿服务队成员,从暑假前到现在,一直配合着学生资助管理中心的老师筹备新生入学“绿色通道”工作。“当初入学时候的‘绿色通道’使我对大学生活充满信心,现在当自己参与到这项工作,更加体会到学校和老师的良苦用心。”张雅斐深有感触地说。  自2013年,东北大学将以往“绿色通道日”重点关注困难新生入学,扩展到“绿色通道季”,即面向困难新生入学前、报到期间和入学后等各个阶段提供物质资助、精神培育和能力提升等全方位、立体化、全程化的资助帮扶,延伸“绿色通道”工作。一是实施“资助政策进千家”行动,通过向新生邮寄资助材料、开通资助热线、电话家访1000余次,宣传资助政策,并重点关注农村生源计划、灾区、残疾、孤儿等特殊学生群体家庭状况,提前制定资助方案。二是实施“困难新生放心入学”行动,在新生报到期间,设立学费缓交受理和生源地贷款“一站式”服务,为困难新生发放爱心大礼包、爱心饭卡和爱心购书卡等,实现了家庭经济困难新生100%资助。三是实施“励志青春圆梦大学”行动,在新生报到期间,开展“励志文化节启动仪式”、“彩虹成长计划-综合能力提升项目体验”、“优秀困难学生党员与困难新生帮扶对接”等丰富多彩的精神培育、能力提升活动。四是实施“资助暖心”工程,对新生入学后迅速展开困难学生认定、助学金评审、校园地国家助学贷款申请和勤工助学岗位安排等工作。“绿色通道季”历时3个月,实现了家庭经济困难新生按需资助,助推成长。  科学化资助体系,360°关注学生励志成才  来自云南昭通的物联网工程专业2011年级本科生王衒,暑假申请到了一份校内勤工助学工作。在家乡地震的第三天,学校就为他发放了100元的慰问手机充值卡,方便他联系家中状况。“接到学生资助管理中心老师的电话很突然,她了解到我家因地震房屋倒塌,安慰我不要着急,并介绍了学校的资助措施,像家人的关心一样,很温暖。”  即时启动“假期灾情学生资助预案”,进行灾区生源地学生摸底,一对一了解家庭受灾情况,根据具体情况实施针对性资助……这是东北大学学生资助管理中心每个假期突发灾害发生时第一时间需要做的工作。“学校已构建起以困难学生认定为基础,以国家助学贷款和国家‘三金’(国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金)为主体,勤工助学、困难补助、学费减免、绿色通道、爱心超市等多种资助形式并存的物质资助体系。近五年,家庭经济困难学生人数达22000余人,各类资助金额累计近2亿元,实现了困难学生‘应助尽助’和资助的全覆盖。”东北大学学生指导服务中心负责人介绍说。  面对着高等教育改革、学校跃升发展以及学生个性化成长的新形势、新情况和新问题,学校还积极探索和推进困难学生的深度资助工作,开展资助工作专题研讨,加强对“资助工作内涵”、“资助工作对于人才培养的作用”的探究,持续强化资助工作的育人功能,让“资助育人”的理念深入人心。如:结合社会主义核心价值观,深入挖掘“自强精神”内涵,实施“阳光培育计划”,将其贯穿于大学生思想政治教育全过程。基于困难学生成长调查研究成果,构建了贫困学生能力模型,创造性地开展了“彩虹成长计划”,分年级、分层次地提升困难学生学习、就业以及综合素质能力,促进困难学生成长成才,每年惠及困难学生千余人。面对学校分校区学生管理模式的挑战,从整合“资助大数据”、开发勤工助学岗位、增加困难补助形式、发挥“自强之星”朋辈榜样作用等角度,提前规划资助工作格局,推动资助工作科学化、专业化发展。  基于此,东北大学学生资助工作的精细程度不断提高,人性化关怀愈加充分,对家庭经济困难学生的帮助作用也明显呈现。近五年来,在国家、省级资助育人主题活动或评比中,我校学生连续5年崭露头角,60余名同学获得各级各类荣誉称号。仅在2013届家庭经济困难毕业生中,42%获得各类奖学金、受到学校表彰,50%担任过不同类型、不同级别的学生干部,考取研究生比例达35.69%(高于全校平均33.8%),连续5年实现特困毕业生就业率100%。近3年,68.7%的家庭经济困难学生参加过各级学术科技竞赛和综合能力竞赛,并在众多国际、国内重大赛事中,获得奖项,表现出众。受资助学生当中还涌现了许多优秀的典型。钟爱科技钻研,获全国优秀困难学生典型100强的刘景亮;投身祖国航天事业、甘做科研“冷板凳”的国防科大博士生尤岳;奔赴西部、投身边疆建设的古丽沙吾列;秉承谦恭仁爱之礼,被周围同学赞为“活雷锋”的王耀……社会主流媒体、校内媒体多次对他们自强自立、感恩奉献的生动事迹进行报道。这些同学是当代大学生践行社会主义核心价值体系的典范,是学校“资助育人”成果的生动体现。  善行助困,资助育人。“学校着眼于困难学生长远发展,构建‘物质资助、精神培育、能力提升’三位一体的资助体系,确保不让一名考入我校的学生因家庭经济困难而辍学,又力争让每一名家庭经济困难学生都能够有尊严去生活、有机会去成长、有能力去成才报国。”东北大学党委副书记熊晓梅如是说。

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